Alguna vez te has preguntado qué tan bueno es tu feedback? Cuando empecé a enseñar, me lo preguntaba todo el tiempo.
Cuando uno quiere inspirar acción independiente y sostenida, el feedback es un componente clave para lograrlo.
En mi trabajo con Educación del Siglo XXI, he notado 2 tipos de feedback:
Feedback directo
Feedback facilitado
1~ FEEDBACK DIRECTO
El feedback directo es el feedback que usamos para apreciar el trabajo realizado y ofrecer guía puntual de cómo corregir o mejorar.
El feedback directo es más útil cuando ocurre de manera constante y formativa, a lo largo del proceso de aprendizaje. (A diferencia de ofrecer feedback solo al culminar la experiencia de aprendizaje - con el propósito de evaluar el progreso).
El rey del feedback directo es Ron Berger de EL Education con sus 3 instrucciones de cómo dar buen feedback directo:
~sé amable (aprecia el trabajo hecho)
~sé específico (escoge características puntuales sobres las cuales darás feedback)
~sé útil (ofrece recomendaciones con la intención de corregir o mejorar)
EL MEJOR EJEMPLO DE FEEDBACK DIRECTO DE TODA TU VIDA -
lo verás en este video.
Austin's Butterfly con Ron Berger
El feedback directo es esencial para entablar un ciclo de mejora continua e irles enseñando a tus estudiantes cómo se ve el feedback de un experto.
Sin embargo, como la meta es lograr ACCIÓN INDEPENDIENTE Y SOSTENIDA, tenemos también que enseñarles a nuestrxs estudiantes a auto-evaluar su trabajo;
a saber que las respuestas que buscan también están dentro de ellxs mismxs.
y no hay nada mejor para eso que el feedback facilitado.
2~ FEEDBACK FACILITADO
El feedback facilitado son preguntas que utilizamos para que el estudiante auto-evalúe su propio trabajo.
3 preguntas que podemos usar para facilitar que lxs estudiantes auto-evalúen su trabajo son:
1~ Cuál era tu visión original? Lo lograste? Dónde sí y dónde no?
2~ Si hubieras tenido más tiempo, qué hubieras hecho diferente o adicionalmente?
3~ Si yo te diera feedback en este momento, qué feedback crees que te daría?
Esta última pregunta es mi favorita porque es la que le recuerda al estudiante que ya aprendieron de nosotrxs lo que es importante y no nos necesitan para saber si su trabajo es bueno o no.
Esta pregunta la aprendí a hacer cuando escuché a una colega hacérsela a Max.
Max es un súper maker y le encanta crear proyectos personales. Esto que ven en sus manos es su primer intento de hacer un "grappling hook" o gancho como el de Batman.
Fue increíble ver cómo Max tomó la pregunta y se auto-evaluó en 3 aspectos diferentes.
BOOM. Educación del Siglo XXI en acción.
La próxima vez que te preguntes si estás dando buen feedback verifica:
~es amable?
~es específico?
~es útil?
~es frecuente?
~cómo puedes usar preguntas para que tus estudiantes se auto-evalúen?
Espero que sean útiles estas recomendaciones para incluir en tu práctica!
Feliz Viernes! 💜
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